(六百八十四)该杜校长出场了-《新武大宗师》

    张勇胜摆摆手,自信的道:“这事你俩就不用担心了,我就是让他俩斗起来,这样训练质量才高。咱们练武的训练不能跟读书一样文绉绉的,也要有一些血性。你真把这个当作运动,那上台没打就输一半了。”

    在解决了二中麻烦的同时,一中那边也传来了消息。果然不出杜志诚所料,黄腾蛟的转学申请在一中引起了轩然大波。作为同年级入学的前十名学生,黄腾蛟在高二一开学就提出转学,这让一中全校上下震惊不已。

    最让他们不能接受的是,黄腾蛟转学的地点居然是在升学率上跟一中抢风头的二中。面对这种情况,一中断然不能答应。他们的校长刘治平非常的重视,亲自找黄腾蛟的父母谈话,各种做工作挽留。

    黄腾蛟的父母对此的态度还算比较统一,因为孩子成绩下滑严重,他们也很着急。关键是黄腾蛟是个出了名的自律的孩子,每天除了练拳,大多数时间都是按部就班的学习,勤奋程度在同龄人中都是靠前的。

    一中老师建议购买的各种学习资料,建议报名的各种补习班,黄腾蛟一样不落。但结果却是事与愿违,黄腾蛟的成绩不涨反跌,父母的钱完全是打了水漂。出现这种情况,家里也经过了多次反思和讨论。

    转到二中作为体育生,黄腾蛟的父亲是最为支持的,因为他是个业余拳击手。他虽然不是专业运动员,却也积极参加市里协会的各种活动。黄腾蛟从小爱上全拳击,也是受到了父亲的影响。

    如果文化课行不通,转体育生的路子读大学,黄腾蛟的父亲对此并不反对。虽然音体美的学生在社会上不太受重视,但也有不少音体美专业出来的名人,人家的成就也不比普通的文化生差。

    黄腾蛟的母亲倒是有些犹豫,她其实并不懂教育,只是觉得一中的名气比二中大得多,认为一中一定能解决儿子当前面临的困境。家里经过一番讨论后,她还是服从了丈夫和儿子的选择,同意黄腾蛟转学二中。

    但他们的申请却遭到了一中上下的激烈反对,从校长到班主任各种谈话,让他们也苦恼不已。说实话,一中对黄腾蛟的挽留也不完全是为了面子,但他们努力的方向的确很难解决黄腾蛟面临的问题。

    别看这几年一中的升学率依然名列云山周边几个县的第一名,但有部分学生出现逆势下滑的情况已经引起了教育圈子的重视。一中教学高分低能的说法时有传出,虽然刘治平对此坚决不认,但也是事实俱在。

    一中方面认为这种情况是个案,可以针对性的解决。但别的学校则认为一中的方法不适合所有学生,有的学生不能那么教。这种讨论在教育圈里一直存在,这也成为黄腾蛟一家愿意转学的原因之一。

    坐在杜志诚的办公室里,张勇胜笑道:“杜叔,现在该您出手了吧?黄腾蛟这事都快拖了一个月了,再拖下去就错过报名时间了。”

    杜志诚苦恼得皱着眉头,叹气道:“你真是会给我找麻烦,这不是让我去打老刘的脸么?听说他最近火气挺大的,估计就是为这事给闹的。”

    张勇胜耸耸肩,一脸坏笑道:“他们一中一向横行霸道惯了,这次也让他们看看我们的手段。黄腾蛟的问题很容易解决,陈丽已经找到办法了。您就等我的好消息把,明年肯定能让一中的老古董们大吃一惊。”

    “找到办法了?什么办法?”杜志诚好奇的问道。他知道张勇胜把黄腾蛟带到陈丽的补习班了,但效果并不清楚。

    “其实黄腾蛟的问题很简单,一中的人钻牛角尖了。”张勇胜摊手解释道:“他是个老实孩子,智商很高,学习勤奋度也没问题,记忆力也很好。但是他在学习上有个坏习惯,就是惯性思维比较强。”

    “惯性思维?一中的老师都是非常优秀的,连这点问题都解决不了?”杜志诚一脸的不可思议,似乎觉得张勇胜在开玩笑。

    张勇胜点点头道:“的确是惯性思维,这也造成他举一反三的能力比较差,总结能力也有缺陷。实际上他不太会总结知识点之间的联系,也没有形成完整的知识体系,很多时候都是靠着惯性思维的感觉答题的。”

    杜志诚沉默了一下,点头道:“如果是这样,那问题应该不大。实际上咱们县里的学生,除了在一中读初中的,其他学校的学生这方面的能力都不行。只要教会他们怎么组织知识体系,成绩很快能得到提高。”

    张勇胜笑道:“关键是一中的高中不会教这个,完全让学生自己去摸索。初中在一中读的,早已学会了一套经验,自然不用担心。别的学校来的,哪里会这个,只能跟着感觉走,有些人走着走着就歪了。”

    杜志诚苦笑道:“初中是打基础的时期,大多数学校都不会教得太复杂,这也容易让学生压力过大。一中是走在别的学校前面的,提前把这些交给学生了。他们高中自然不会重复教,一切都看学生的悟性。”

    “所以这对外校的学生太不公平了,外面考进一中的天生就矮一截,怎么竞争嘛?”张勇胜愤愤不平的道:“最麻烦的是一中鼓励学生互相竞争,同学之间互相都藏着掖着,学习上也不互相帮助,外校学生就更难了。”

    杜志诚若有所思的叹息道:“当初他们提出这种教学方法的时侯,白老师就是严厉反对的,可惜没办法阻止。激励学生互相竞争固然可以提高学习的主观能动性,但对于很多条件不好的学生却是极大的打击和迫害。”

    张勇胜对此非常认同:“黄腾蛟就是这类学生,他不是一中来的,没有人教他如何总结和组织知识点,全靠自己摸索。这么一来就是事倍功半,花了比一中原校学生更多的时间,结果成绩却是逆势下滑。”

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